Archivo | News RSS for this section

Jornada Formativa: Identitats en construcció

El passat 14 de desembre vam tindre el plaer d’assistir a les Jornades Formatives Identitats en Construcció  organitzades per l’àmbit de Serveis a les personess de l’ Ajuntament de Palafurgell que va  tindre lloc en un escenari immillorable l’ Auditori del Museu del Suro de Palafurgell.

Jornades que tenien com objecte  facilitar  estratègies per l’acompanyament d’adolescents i joves en las construcció de la seva pròpia identitat  oferint eines per abordar les possibles situacions complexes que es poden trobar en el seu dia a dia.

El programa plantejat s’estructurava en dues parts diferenciades, la primera amb  un caire més teòric, format  per la ponència i posterior diàleg dels ponents  Saïd El Kadaoui (Llicenciat en Psicologia i Màster en Psicopatologia i en Psicoteràpia Psicoanalítica) i Sam Fernàndez (Llicenciada en Biologia i Investigadora i formadora en gènere i diversitat).  La segona part,  amb un caràcter més pràctic on cada assistent seleccionava un grup de treball entre les diverses opcions  proporcionades, tots els tallers  giraven entorn  a la temàtica plantejada en aquestes Jornades pero desde enfocaments i disciplines molts diferents.  A continuació faré una breu sintesí dels 5 tallers que es van dur a terme :

  • Psicodrama:  es centra en els aspectes sans de la persona estimulant la seva intuïcio, l’espontaneïtat i la imaginació . En el taller s’utilitzen tècniques psicodramàtiques tals com l’escultura, el soliloqui, la cadira buïda i el joc de rol, entre altres per  incrementar el repertori de rols reals i imaginaris de la persona  i donant la possibilitat d’explorar el seu món emocional mitjançant la distància dramàtica.
  • Consciència i integració psicocorporal: A partir de propostes corporals  s’experimentarà el contacte que necessita l’adolescent: xocar, fusionar-se, fer-se el seu espai, confrontar-se…
  • Artteràpia:  a través  de la utilització de materials diversos estimularíem la creativitat  i treballaríem de manera simbòlica emocions i pensaments. D’aquesta manera  la persona s’adona d’aspectes  sobre si mateixa que li permeten consolidar els seus  desitjos i futures accions positives per construir una solida identitat.
46853264_263205657679106_1749899273618190177_n (1)
Fotografía: Participants al taller de Artteràpia. Jornada formativa: Identitats en construcció
  • Treball de processos: Comprendre com també, som una part menys manifesta de nosaltres a la qual anomenarem identitat secundària,  i com recòneixer-la gràcies a límits o indicadors interns que si es saben detectar, podrán convertir-se en els nostres aliats.
  • Desenvolupament  socioemocional:  Comprendre la identitat des del nostre  ésser, ser-en-itat (ésser a la nostra identitat), així com comprendre allò que ens desconnecta de qui som. Sentir-nos per donar a sentit a la imatge que projectem de nosaltres al món.

Seguit d’aquest treball en grup es va fer una breu exposició de les dinàmiques efectuades en cadascún dels tallers.  La cloenda va anar a càrrec de Josep Piferrer, l’alcalde de Palafrugell.

Aquetes jornades van assistir un centenar de professionals que treballen  en l’àmbit de joventut i on conjuntament vam poder continuar formant-nos, aprenen i compartint experiències. És per això que agraïm a tots els voluntaris i organitzadors per fer-ho possible.

Anuncios

Fem pinya als joves: iniciativa socioeducativa dels Castellers de Sabadell

IMG_7040

Alumnes de 4t d’ESO de l’institut Escola Industrial al local dels Castellers de Sabadell

Els saballuts treballen els valors castellers amb els centres educatius de secundària de la ciutat

Força, equilibri, valor i seny. Aquest és el lema casteller per exel·lència. A banda de la espectacularitat de les construccions castelleres, el món casteller també es caracteritza per el treball i transimissió de valors socials. Els Castellers de Sabadell han volgut incidir en aquests i han elaborat i engegat aquest projecte: Fem pinya als joves.

El projecte neix d’una proposta dels Castellers de Sabadell dins el marc dels pressupostos participatius de Construim Ciutat 2018 de l’Ajuntament de Sabadell. A partir d’una reflexió interna, els saballuts, es marquen com a objectiu esdevenir un recurs comunitari de la seva ciutat. Així doncs, els Castellers de Sabadell es veuen com un agent educador més a la ciutat de Sabadell.

Els i les joves són un gruix important de la demografia sabadellenca i per tant, el projecte s’engloba dins el treball en xarxa amb els cinc espais joves i els tretze instituts de secundària de la ciutat. L’objectiu principal és fer una aproximació a la pràctica castellera d’una manera vivencial. No es sols un taller sinò que es marquen com a fita crear una colla castellera d’institut i assajar de cara a una actuació.

El projecte consta de 4 sessions. Les dues primeres es treballa teoria i el món casteller amb unitat didàctica creada pels Castellers de Sabadell per a l’ocasió. Aquestes sessions es complementen amb una visita al castelloscopi, una instal·lació audiovisual per dur a terme una immersió visual total en el fet casteller, ideada pels Castellers del Poble Sec. Les dues darreres sessions fan assajos de pinyes i troncs. Concretament la tercera es realitza a l’institut i la quarta els i les alumnes van a visitar el local dels saballuts.

img_7036.jpg

Alumnes de 4t d’ESO de l’institut Escola Industrial assajant durant la quarta sessió al local dels Castellers de Sabadell

El projecte es va iniciar el passat mes de març amb la planificació del mateix. Doncs, durant el segon trimestre de l’any es van dur a terme les diverses sessions als cinc espais joves de la ciutat. Amb l’inici del curs escolar d’enguany s’ha dut a terme l’última fase del projecte, que és treballar amb els tretze instituts de secundària de Sabadell.

Finalment, aquest projecte culmina amb la Iª Mostra Castellera d’Instituts de Secundària el pròxim 1 de desembre a la Plaça de la Creu Alta de Sabadell. En aquesta jornada es podràn veure castells i pilars dels Castellers de Sabadell i dels diferents instituts. Després hi haurà un dinar i una trobada jove amb música.

img_7052.jpg

Alumnes de 4t d’ESO de l’institut Escola Industrial assajant una pinya al local dels Castellers de Sabadell

Així doncs, aquest projecte és una mostra de com es pot apropar la cultura als i les joves d’avui en dia. A més, s’ha de sumar el treball dels valors que van donats de la mà del món casteller, com ara la cooperació, solidaritat, habilitats socials, etc.

Els Castellers de Sabadell afirmen: “entenem que part de la nostra activitat s’ha de fomentar en fer pinya i enfortir el teixit social del nostre entorn més immediat. No es una qüestió plantejada en termes de devolució social, ans el contrari, és una qüestió de corresponsabilitat amb la nostra comunitat local.”

Per més informació podeu visitar el seu lloc web, el seu perfil de Twitter o la seva pàgina d’Instagram.

Fem Unfollow a les Violències Masclistes

Una guia per reflexionar i prevenir les violències masclistes a les xarxes socials

Vivim en una societat que malauradament encara és masclista i és molt fàcil reproduir i perpetuar aquestes actituds quan s’és adolescent o jove. A més a més, el nou context digital, fa que les formes d’agressió masclistes s’adaptin i se’n creïn de noves, com el ciberassetjament, el sexpreading, el control de les xarxes socials o la imposició de cànons de bellesa heteropatriarcals.

Un 20% dels joves d’entre 15 i 19 anys afirma haver estat víctima d’amenaces i insults a les xarxes socials l’últim any segons dades del Consell Nacional de la Joventut de Catalunya. Encara que sigui un tipus de violència que no travessa pantalles, provoquen igualment sentiments d’indefensió i vulnerabilitat així com danys emocionals i modificacions en la conducta molt perilloses en persones joves.

Aquestes pràctiques masclistes, es traslladen ràpidament a les xarxes socials i s’adapten al nou context en forma de likes, comentaris, follows, unfollows… però amb algunes agreujants: es mouen amb molta rapidesa i permeten l’anonimat. En general les víctimes que ho pateixen són les dones i altres manifestacions de gènere que s’escapen de l’heterogeneïtat.

Per aquest motiu, el Consell Nacional de Joventut de Catalunya ha engegat el projecte educatiu #UnfollowViolènciesMasclistes, amb l’objectiu de treballar amb els adolescents i joves les diferents pràctiques de violència masclista que es poden exercir través dels nous entorns digitals.

El projecte està pensat per poder-se implementar als sectors d’educació tant formal com no formal i a les entitats juvenils. A través d’una figura, que estarà prèviament formada en la matèria, per poder dur a terme les activitats i els debats pertinents amb els adolescents i joves. D’aquesta manera es pretén posar a disposició dels joves la informació necessària perquè de forma individual puguin identificar, prevenir i reflexionar conductes masclistes a les xarxes socials.

S’estructura a partir d’una guia educativa que presenta cinc capítols interconnectats per un cas fictici de sexpreading. Alhora, a cada un dels capítols es veuran diferents facetes de la violència masclista que es donen a les xarxes socials. En cada cas, trobarem petites activitats i preguntes per poder reflexionar dins l’aula. A més a més, també trobarem més definicions per poder posar nom a altres tipus de violència masclistes a les pantalles i un llistat de bones pràctiques.

El projecte es complementa amb unes fitxes d’activitats per plantejar als adolescents i joves de diferents edats i així poder treballar d’una forma més extensa les violències masclistes a partir del debat.

En definitiva, les xarxes socials poden ser eines de comunicació molt útils però és necessari proporcionar la informació adequada als adolescents i joves per poder identificar la violència masclista a les xarxes per tal de denunciar-la i aturar-la. El repte és a les nostres mans i primers passos com el projecte #UnfollowViolènciesMasclistes seran claus en un futur per una societat lliure de violència masclista.

Més informació al web del Consell Nacional de Joventut de Catalunya

banner_web_unfollow

¡¡¡Preinscripción abierta!!! / Preinscripció oberta!!!

Hoy aprovechamos el blog para recordar que está abierto el periodo de preinscripción en el Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad. El único máster en España que trata específicamente la juventud y las políticas de juventud como objetivo principal. Este periodo de preinscripción está abierto hasta el 20 de julio, pero para ser admitido hay que pasar unos trámites previos. Si estás interesado/a no esperes al último momento.

Toda la información (becas, trámites, plan de estudios, precio, calendario, etc.) la puedes consultar en la página web. Para más información:

Folleto informativo

 

Català:

Avui aprofitem el blog per recordar que hi ha obert el període de preinscripció al Màster Interuniversitari en Joventut i Societat. L’únic màster a l’estat espanyol que tracta específicament la joventut i les polítiques de joventut com a objectiu principal. Aquest període de preinscripció és obert fins el 20 de juliol,  cal però ser admès i passar uns tràmits previs. Si estàs interessat/ada no esperis al darrer moment.

Tota la informació (beques, tràmits, pla d’estudis, preu, calendari, etc.) la pots consultar a la pàgina web. T’adjuntem també un fullet informatiu amb algunes dades generals que poden ser del teu interès.

 

Trajectòries formatives i laborals de l’alumnat del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat 2008-2017

Autors: Merino, Rafael; Sant, Marc; Adell, Joan

El present estudi és fruit de l’interès per part del Màster Interuniversitari Joventut i Societat (MIJS) per conèixer les trajectòries de l’alumnat que ha cursat alguna de les 9 promocions d’aquest màster. El MIJS, coordinat per la Universitat de Girona, i amb la participació de 6 universitats públiques catalanes (UdG, UAB, UB, UPF, URV, UdL) es va començar a oferir el curs 2008-09, i ha tingut nou promocions, fins al curs 2016-17.

L’abast de l’estudi és analitzar les trajectòries formatives i laborals de l’alumnat matriculat al màster, des de la fase prèvia a la realització (accés) fins a les accions formatives i laborals que han desenvolupat un cop acabat el màster. L’informe presenta els principals resultats de l’enquesta que s’ha passat a l’alumnat del MIJS.

En el primer apartat s’especifiquen els aspectes metodològics, la validació de la mostra i una breu descripció del treball de camp. Seguidament s’exposen els resultats, agrupats en tres eixos: El primer és el perfil d’entrada al màster, les característiques que té l’alumnat i les expectatives que tenien. El segon és la valoració que fan del màster, i també s’inclou una breu referència als motius de l’abandonament del màster. I el tercer és el de les trajectòries formatives i laborals un cop han fet el màster. Finalment, es descriuen les principals propostes i suggeriments que han fet les persones enquestades i s’acaba l’informe amb les principals conclusions.

Accés al document

¡El MIJS estrena página web!

Un Máster que deja huella

Éste es nuestro lema, y con el punto de mira en el curso 2018-19 inauguramos nueva web con toda la información relativa al Máster Juventud y Sociedad, una formación superior oficial reconocida por la Generalitat de Cataluña y el Gobierno de España que tiene como objetivo ofrecer una oferta educativa de tercer ciclo en el ámbito de la investigación, la intervención y las políticas públicas de juventud. La versión en castellano e inglés de la web está en construcción, por ello a continuación os ofrecemos la información más importante sobre estos estudios:

LOGO-3

El MIJS ofrece una formación con vocación interuniversitaria e interdisciplinaria que se dirige a profesionales, investigadores e investigadoras, y personal docente que trabajan o aspiran a trabajar en este sector. Además el MIJS es mucho más que estudiar un máster, deja huella. Por una parte, forma especialistas en el ámbito de ja juventud, y de la otra, proporciona una experiencia que va más allá de las aulas.

 

Razones para cursar el máster

  • Impartido en 6 universidades públicas catalanas
  • Equipo de profesorado experto y orientado por un consejo asesor
  • Aproximación interdisciplinaria, teórica y práctica, en el ámbito de la juventud
  • Posibilidad de alojamiento en albergues de juventud
  • Viaje de estudios en el extranjero

 

Duración, calendario y horario

60 ECTS; un curso académico de octubre a septiembre; sesiones presenciales, mayoritariamente los viernes por la tarde y los sábados por la mañana.

 

Idiomas de docencia

Catalán: 50 % Castellano: 30 %  Inglés: 15 %  francés: 5 %. La lengua de docencia se adaptara para los estudiantes iberoamericanos.

 

Salidas profesionales

Según las materias elegidas, el itinerario formativo realizado a lo largo del máster el estudiante estará capacitado para:

  • El análisis, la dirección y la gestión de programas, centros y servicios de juventud.
  • El análisis, la dirección y la gestión de políticas de juventud, con todo lo que conllevan de diagnóstico, diseño, aplicación y evaluación de planes, programas y proyectos.
  • La acción directa con jóvenes. El trabajo juvenil.

Con la formación adquirida, se podrá acceder a perfiles profesionales como:

Técnicos de juventud, técnicos de educación, técnicos de cultura, dinamizadores juveniles, responsables de equipamientos y programas juveniles, directores y coordinadores de entidades y servicios juveniles, mediación intercultural y resolución de conflictos, informadores juveniles e investigadores en materia de juventud, entre otros.

 

Contacto y más información

Facultat d’Educació i Psicologia Universidad de Girona

Plaça Sant Domènec, 9

Campus Barri Vell

17004  Girona

Más información

 

Treballant per ser, construint per fer! Fundació Princesa de Girona (FPdGi)

Són moltes les capacitats, habilitats, aptituds i actituds que alberguen en el cap, cor i cos dels i les joves. Com bé apunta la pedagogia de Pestalozzi, el cap fa referència a la capacitat del subjecte per reflexionar, elaborar conceptes o idees…. El cor és caracteritzat per tot aquell món de sensibilitats o experiències en el què està submergit la persona. I el cos seria el què acaba fent el subjecte, provocat per el què és i requerit per el què ha de ser (Soëtard, 1994).

Aquesta pedagogia ens convida a relacionar-ho, estretament, amb els 4 pilars fonamentals de l’educació de Delors (1996), que es concreten en: aprendre a conèixer, que consisteix tant en adquirir coneixement com en saber-lo utilitzar (cap); aprendre a fer, partint del desenvolupament d’habilitats i competències pràctiques per tal de fer front a diversitat de situacions (cos); aprendre a ésser, en el sentit de conèixer i valorar-se, construir identitat pròpia, així com reconèixer-se com agent principal en la vida d’un mateix i amb la capacitat suficient per transformar-la (cor); i finalment, aprendre a viure junts, en quant a comprendre i valorar als altres, interessar-se per el bé comú, pel suport i benestar social, etc.

Però, existeixen entitats, institucions… que potenciïn i promoguin aquest conjunt amb l’objectiu de treballar per els i les joves en tots aquells aspectes crítics pel seu futur? La Fundació Princesa de Girona (FPdGi) n’és un bon exemple. Dita fundació ofereix suport als joves en el seu desenvolupament professional i personal, detectant joves amb talent que puguin esdevenir referents contemporanis a altres joves, llançant programes per millorar l’ocupabilitat i innovant, educativament, en la formació de formadors. Com ho fa? A través de projectes com rescatadors de talents, educar el talent, premis… , assegurant un treball i una atenció  integral on les emocions, les motivacions i els interessos, les experiències personals, els coneixements i aprenentatges, comportaments… dels i les joves (cap, cor i cos) són la base de tota decisió i acció en perspectiva de canvi, millora i transformació juvenil futura (Fundació Princesa de Girona, 2017).

Per poder donar obertura i visibilitat a les oportunitats i possibilitats dels i les joves, la FPdGi organitza periòdicament diverses activitats (jornades, seminaris…). Una de les seves pròximes cerimònies serà la de lliurament dels Premis FPdGi 2017, que consistirà en donar veu i reconeixement a tots aquells joves que estan transformant el món en els camps de les arts i les lletres, l’empresa, la recerca científica i les entitats socials. La cerimònia tindrà lloc el proper 29 de juny de 2017, a les 18:30 hores al Palau de Congressos de Girona. Per assistir-hi, cal inscripció prèvia a la següent pàgina: https://premis.fpdgi.org/programa/ (Fundació Princesa de Girona, 2017).

Bibliografia

Fundació Princesa de Girona (2017). FPdGi Fundació Fundación Princesa de Girona. Recuperat de http://ca.fpdgi.org/

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana, Ediciones UNESCO.

Soëtard, M. (1994). Johan Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Perspectivas: revista trimestral de educación comparada, 24 (1-2), 299-313.