Archivo | MIJS TFM RSS for this section

Prevención de trastornos de la conducta alimentaria y la obesidad

Este Trabajo Final de Máster ha sido realizado en el marco del Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad.

TFM de José Paulo Reyes González:

Propuesta de programa de prevención de trastornos de la conducta alimentaria y la obesidad dirigido a profesores de educación física de secundaria

En la actual concepción bio-psico-social, los Trastornos del Comportamiento Alimentario (TCA) y la obesidad están plurideterminados por factores biológicos, psicológicos y socioculturales que actúan como elementos perpetuantes en el tiempo. Se pueden modificar actitudes contraproducentes con un programa de prevención multidisciplinar y disminuir de modo significativo la población con riesgo de obesidad y de padecer un TCA. Para ello, es necesario desarrollar dichos programas de prevención, previos a la atención primaria, y la estrategia para lograrlo es la intervención ante factores de riesgo, integrada en un conjunto de actividades de educación para la salud más global. Esta propuesta educativa pretende brindar a los profesores de Educación Física una revisión bibliográfica sobre la dimensión que desde la cultura occidental se tiene de los Trastornos del Comportamiento Alimentario (TCA) y la obesidad, al tiempo que promueve la reflexión sobre las posibilidades de intervención que ofrece la Educación Física desde el ámbito educativo en cuanto a la prevención de la obesidad, de los TCA, y de las conductas de riesgo. La presente propuesta de proyecto de prevención quiere destacar la función que cumplen docentes, tutores y tutoras, como acompañantes de los estudiantes, su posición privilegiada para conocerlos de cerca y estar así atentos a sus vivencias y la posibilidad de identificar oportunamente conductas no saludables en estudiantes que necesiten ciertas pautas para mejorar su estilo de vida, modificar sus habitos, o ser derivados para una atención especializada. Por ese motivo, en esta propuesta educativa se invita a los docentes y tutores a revisar sus convicciones personales y cuestionar la manera de pensar sobre la belleza física y el cuidado corporal. Esta reflexión junto a las pautas metodológicas permitirá abordar el tema de los TCA y la obesidad con tacto, respeto y la atención necesaria frente a los sentimientos de los y las estudiantes que se encuentran en un periodo de cambios importantes y con interrogantes en torno a su identidad e imagen corporal.

Consulta el TFM.

 

In the current bio-psycho-social concept, eating disorders and obesity are determined by multiple factors, including biological, psychological and socio-cultural elements that act diachronically—predisposing, precipitating and perpetuating over time. Attitudes can be modified with a multidisciplinary prevention program and significantly reduce the population at risk for obesity and eating disorders. It is necessary to develop these prevention programs pre-primary, and the strategy to achieve this is through intervention against risk factors, integrated with a combination of educational activities for a more global health. This educational proposal intended to provide teachers of physical education a literature review on the epidemiological dimension of Eating Disorders, and attempts to promote reflection on the possibilities of intervention in the educational environment of physical education in terms of prevention of obesity and eating disorders and risk behaviours. The proposed prevention project desired to emphasize the role of teachers and tutors, who chaperone the students—their privileged position to learn more about the students and be aware of their experiences and the ability to promptly identify unhealthy behaviours of students who need change bad habits or to be referred for specialized care. For that reason, this proposed educational and literature review, invites teachers and tutors to review their personal beliefs and challenge the way he or she thinks about physical beauty and body care. This consideration together with the methodological guidelines will address the issue of obesity and eating disorders with tact, respect and attention they need against the feelings of the students who find themselves in a period of important changes and with questions in relation to their identity and body image.

Go to the TFM.

 

Anuncios

Apoderament juvenil: com i cap a on?

Aquest Treball Final de Màster està realitzat en el marc del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat.

TFM de Päivi Garriga Tella

 

El treball consisteix en una anàlisi teòrica sobre el concepte d’apoderament juvenil partint d’una aproximació al context actual i les relacions de poder que condicionen la construcció social de la joventut. L’anàlisi es basa en la relació del concepte  d’apoderament amb els processos de transformació social així com de qüestionament de les estructures de poder existents avui. D’altra banda, es realitza una reflexió sobre l’ús del terme des de l’àmbit de les ciències socials, específicament des de les polítiques públiques de joventut.

Consulta el TFM.

 

This article is a theoretical analysis of the concept of youth empowerment. It starts with an approach to the current context and power relations that determine the social construction of youth. The analysis is based on the relationship between the concept of empowerment and social transformation processes. Moreover, there is a reflection on the use of the term from the field of social sciences, public policy specifically from youth.

Go to the TFM.

L’Adolescència i la seva percepció d’intimitat a les xarxes socials

Aquest TFM està realitzat en el marc del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat.

TFM de Cristina Jiménez Barrera

 

Els objectius principals d’aquest treball són, per una banda, conèixer la percepció d’intimitat en els i les adolescents, lligada a la construcció de la identitat a través de les xarxes socials i per una altra banda aproximar-me a la visió de l’adult en l’ús de les xarxes socials per part dels i les adolescents relacionada amb la intimitat.

Consulta el TFM.

The main goals of this paper are, on the one hand, to know the perception of privacy in teenagers, linked to the construction of identity through social networks. On the other hand, to know an adult vision approach in the use of social networks by teenagers regarding privacy.

Go to the TFM.

Percussió, joves artistes de carrer i ocupació de l’espai públic

Percussió, joves artistes de carrer i ocupació de l’espai públic: anàlisi de l’experiència de viatge d’una batucada gironina

Aquest TFM està realitzat en el marc del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat.

TFM de Juan José Ruiz Lagos

En el present article s’aborda la relació entre l’espai públic, els joves i la música a través de l’experiència de sis joves gironins que relaten l’ofici de buskers –o artista de carrer- a partir del seu espectacle de batucada. Els darrers anys a Europa s’ha accentuat el control sobre els artistes de carrer, fet evident si atenem a les noves regulacions per exercir l’ofici, sobretot a les ciutats principals i capitals d’arreu d’Europa (Madrid, Barcelona, Berlín, Roma, Zurich…). Per altra banda, els artistes consideren la necessitat de protegir-se d’aquesta persecució i violència institucional que pateixen, com mostren les innumerables noticies-denúncia que es poden trobar a la xarxa.
This article deals with the relationship between the public space, the young people and the music through the experience of six young people from Girona who relate the business of buskers – or street performance – from their batucada show. In recent years in Europe, control over street artists has been accentuated, which is evident if we follow the new regulations to carry out the trade, especially in the main cities and capitals of Europe (Madrid, Barcelona, Berlin , Rome, Zurich …). On the other hand, the artists consider the need to protect themselves from this persecution and institutional violence they suffer, as shown by the innumerable news-denunciation that can be found on the web.

La participació de joves en projectes de mentoria social

Aprenentatges i beneficis percebuts per joves universitaris que participen en projectes de mentoria social: el cas del Projecte Rossinyol a Tarragona

Aquest TFM està realitzat en el marc del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat.

 

Treball Final de Màster de Xavier Alarcón Galindo

En aquest article es realitza una aproximació als beneficis o aprenentatges que extreuen els voluntaris que participen en projectes de mentoria social. Aquests projectes normalment tenen una major necessitat d’expressar l’impacte que tenen en la població objectiu que hi participa. Però per altra banda, existeixen uns voluntaris que extreuen quelcom d’incorporar-se en aquests projectes. Donada la participació voluntària en projectes de voluntariat per un alt nombre de joves, es considera d’especial interès profunditzar en aquelles avantatges que extreuen els que participen en aquesta tipologia d’iniciatives. Alguns dels joves universitaris que participen en el Projecte Rossinyol de Tarragona, dut a terme per l’Associació Quilòmetre Zero, esmenten una sèrie de competències o beneficis percebuts. Per tant, a través d’aquest article podem comprendre amb major especificitat totes aquestes aportacions que es desprenen de la participació com a voluntari. Gràcies a la metodologia d’aprenentatge de l’Aprenentatge Servei s’aconsegueix categoritzar tota una sèrie de competències que estan vinculades a aquesta pedagogia i que, a més a més, aquests voluntaris identifiquen. Finalment, es plantegen algunes diferencies en quant als ítems contemplats per l’avaluació del Projecte Rossinyol de Tarragona com a beneficis per als mentors i mentores que hi participen.

Consulta el TFM.

Disseny, aplicació i avaluació d’un programa d’educació emocional per a monitors i monitores de lleure

Amb aquest Treball Final de Màster encetem la sèrie MIJS TFM, que us aproparà els millors treballs realitzats en el marc del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat.

Treball Final de Màster de Rafael Cortés Arrieta

 

Des de l’any 2004, l’Escola Lliure el Sol realitza formacions d’educació emocional, però és des de l’any 2011 que s’ha produït un augment significatiu en la demanda i realització d’aquest tipus de propostes de formació. Durant el passat any 2015, aquest augment es va doblar respecte d’anys anteriors, arribant a la xifra rècord de 15 formacions realitzades i més de 200 monitors i monitores beneficiats. Els principals demandants d’aquestes formacions són equips de monitors i monitores d’associacions d’esplai. Alhora que s’està produint aquest augment, des de l’Escola Lliure el Sol hem observat que molts dels formadors del claustre estan incorporant eines i temàtiques associades a les emocions, els sentiments, els estats anímics i, en general, a qüestions relacionades amb la dimensió personal de l’educador i de l’educació. Davant d’aquest panorama, l’objectiu de l’Escola ha estat dissenyar un programa d’educació emocional que millori l’oferta sobre aquesta temàtica. La present investigació pretén donar resposta a aquest objectiu a partir d’un diagnòstic previ sobre el treball fet des de l’Escola el Sol per, posteriorment, dissenyar un programa que pugui ser aplicat i avaluat en el marc de l’oferta formativa de l’Escola.

Consulta el TFM.

Since 2004, in the Escola Lliure el Sol it takes part formation of emotional education. Since 2011 there has been a significant increase in demand and production of this kind of training proposals. During the past 2015, this increase is doubled compared to previous years, reaching 15 formations done and more than 200 instructors have been benefited. The main requests are teams of instructors’ recreational associations. While this increase is occurring, we have observed that many of the faculty trainers are incorporating tools and topics related to emotions, feelings, states of mind and, in general, matters related to personal dimension the educator and education. Against this background, the aim of the school was to design a program of emotional education to improve the offer on the subject. This paper aims to answer this objective from a prior diagnosis on the work done since the Escola el Sol, then, design a program that can be implemented and evaluated in the context of the training of the school.

Go to full text.